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            备考08年教育学考研:中外教育史复习提纲

            作者:佚名    文章来源:中国教育新闻网    点击数:    更新时间:2009/10/11

              一、中国古代教育

             。ㄒ唬┕傺е贫鹊慕⒂搿傲铡苯逃男纬1.教育起源与学校萌芽的传说

              2.西周的教育制度

              “学在官府”;大学与小学;国学与乡学;家庭教育。

              3.“六艺”教育

             。ǘ┧饺私惭У男似鹩氪辰逃枷氲牡旎1.私人讲学的兴起

              2.诸子百家私学的发展

              3.齐国的樱下学宫

              4.孔丘的教育思想

              创办私学与编订“六经”;“庶、富、教”;“性相近也,习相远也”;“有教无类”;“学而优则仕”;论教学内容;论教学方法;论道德教育;论教师。

              5.孟轲的教育思想

              孟柯与思孟学派;“性善论”与教育作用;“明人伦”与教育目的;“大丈夫”的人格理想;“深造自得”的教学思想。

              6.荀况的教育思想

              “六经”传人;“性恶论”与教育作用;培养“大儒”的教育目的;以儒经为教学内容;“闻见知行”结合的教学方法;论教师。

              7.墨家的教育思想

              “农与工肆之人”的代表;“素丝说”与教育作用;培养“兼士”的教育目的;以科技和思维训练为特色的教育内容;主动、创造的教育方法。

              8.道家的教育思想

              老庄对社会文明的批判;“人法自然”与教育作用;“逍!钡娜烁窭硐;提倡怀疑的学习方法9.法家的教育思想

              倡导“耕战”的学派;“人性利己说”与教育作用;禁诗书与“以法为教”;禁私学与“以吏为师”。

              10.战国后期的教育论著

              《大学》;《中庸》;《学记》;《乐记》。

             。ㄈ┤逖Ф雷鹩攵潦樽龉俳逃J降男纬

              1.“独尊儒术”

              2.兴办太学

              3.建立察举制度

              4.董仲舒的教育思想

              《对贤良策》与三大文教政策;论人性与教育作用;论道德教育。

              5.王充的教育思想 对己谶纬神学的批判;关于教育作用与培养目标;论学习(四)封建国家教育体制的完善

              1.隋唐时期教育体系的完备 文教政策的探索与稳定;中央政府教育管理机构的确立;中央官学体系完备;地方官学与私学发展。

              2.科举制度建立 科举制度的萌芽与确立;科举考试的程序、科目与方法;科举制与学校教育的关系;科举制 的影响3.中外教育交流开展

              4.韩愈的教育思想 振兴儒学的卫道者;“性三品说”与教育作用;关于人才培养和选拔思想;论尊师重道。

             。ㄎ澹├硌Ы逃枷氲男纬珊脱5母母镉敕⒄1.科举制度的发展与学校教育的改革 科举制度的发展与“兴文教”政策;北宋三次兴学与“三舍法”;“苏湖教法”。

              2.书院的发展 书院的产生与发展;《白鹿洞书院揭示》与书院教育精神;东林书院与书院讲会;沽经精舍、学海堂与书院学术研究;书院教育的特点。

              3.私塾与蒙学教材 私塾的发展与种类;蒙学教材的发展、种类和特点.

              4.朱熹与理学教育思想 朱熹与《四书章句集注》;“明天理,灭人欲”与教育作用;论“大学”和“小学”教育;“朱 子读书法”。

              5.王守仁与心学教育思想 王守仁与“阳明学派”;“致良知”与教育作用;“随人分限所及”的教育原则;“六经皆史”与教学内容;论儿童教育。

             。┰缙谄裘山逃枷氲牟

              1.早期启蒙教育思想

              2.颜元的学校改革思想 对传统教育的批判;“实德实才”的教育目的;“实行”的教学方法;“六斋”与“实学”教 育内容。

              二、中国近代教育

             。ㄒ唬┭笪窠逃男似鹩虢逃钠鸩

              1.封建教育的衰败与改革派的教育主张

              2.教会学校的举办

              3.洋务学堂的兴办 洋务学堂的举办与类别;京师同文馆;福建船政学堂。

              4.留学教育的起步 幼童留美;派遣留欧。

              5.“中体西用”思想的发展与张之洞的《劝学篇》“中体西用”思想的形成和发展;张之洞与《劝学篇》;“中体西用”的历史作用和局限。

             。ǘ┢占敖逃枷氲奶岢鲇虢е频慕1.早期改良派的教育主张

              2.  维新派的教育实践 兴办学堂;兴办学会、发行报刊;创办京师大学堂;改革科举制度。

              3.康有为的教育思想 维新运动中的教育改革主张;《大同书》的教育理想。

              4.梁启超的教育思想

              “开民智”、“伸民权”与教育作用;培养“新民”的教育目的;论学制;论师范教育、女子教育和儿童教育。

              5.严复的教育思想

              “鼓民力”、“开民智”、“兴民德”的“三育论”;“体用一致”的文化教育观。

              6.清末教育新政与近代学制的初步建立

              “壬寅学制”和“癸卯学制”的颁布;废科举,兴学堂;建立行政体制;制定教育宗 旨。

             。ㄈ┳什准睹裰鹘逃逯频慕

              1.资产阶级革命派的教育思想与实践

              2.民国初年的教育改革 制定教育方针;颁布学制;颁布课程标准。

              3.蔡元培与近代资产阶级教育

              “五育并举”的教育方针;改革北京大学的教育实践;教育独立思想。

              4 二新文化运动与教育变革 新文化运动与教育观念变革;新文化运动与教育改革。

              5.新文化运动时期和 20 年代的教育思潮与教育改革运动 平民教育运动;工读主义教育运动;职业教育思潮;实用主义教育思潮;勤工俭学运动;科学教育思潮;国家主义教育思潮;学校教学改革与实验;收回教 育权运动。

              6. 1922 年“新学制”

              三、中国现代教育

             。ㄒ唬┠暇┕裾慕逃ㄉ

              1.教育宗旨与教育方针的变迁

              “党化主义”教育;“三民主义”教育宗旨;“战时须作平时看”的教育方针。

              2.教育制度改革 大学院和大学区制的试行;“戊辰学制”的颁行3.学校教育发展 初等教育;中等教育;高等教育;抗战时期的学校西迁4.对学校教育的控制加强 中小学校的童子军训练;高中以卜学生的军训。

             。ǘ┬旅裰髦饕褰逃导

              1.杨贤江与马克思主义教育理论 早期马克思主义者的教育思想;论教育本质;“全人生指导”与青年教育。

              2.新民主主义教育方针的形成 苏维埃文化教育总方钊一;抗日战争时期中国共产党的教育方针政策;“民族的、科学的、 大众的”文化教育方针。

              3.干部教育 干部在职培训;干部学校教育;“抗大”。

              4.群众教育

              5.普通教育 根据地的小学教育;解放区中小学教育的正规化;解放区高等教育的整顿与建设。

              6.革命根据地教育的基本经验

             。ㄈ┟裰鹘逃业慕逃剿

              1.黄炎培的职业教育实践 职业教育的探索;职业教育思想体系.

              2.晏阳初的乡村教育实验

              “四大教育”与“三大方式”;“化农民”与“农民化”。

              3.梁漱溟的乡村教育建设 乡村建设和乡村教育理论;乡村教育的实施。

              4.陈鹤琴的“活教育”探索 儿童教育和“活教育”实验;“活教育”思想体系。

              5.陶行知的“生活教育”理论

              “为中国教育寻觅曙光”;“生活教育”理论体系。

              四、外国古代教育

             。ㄒ唬┒轿拿鞴殴慕逃

              1.巴比伦的教育

              2.古代埃及的教育 古代埃及的学校;古代埃及学校教育的内容与方法.

              3.古代印度的教育 婆罗门时期的教育;佛教教育。

              4.古代东方文明古国教育发展的特点

             。ǘ┕畔@敖逃

              1.古风时代的教育 斯巴达教育;雅典教育。

              2 古典时代的教育

              “智者”的教育活动;“智者派”的教育贡献。

              3.希腊化时期的教育

              4.苏格拉底的教育思想 教育目的论;德育论;智育论;“苏格拉底方法”。

              5.柏拉图的教育思想

              “学习即回忆”;《理想国》中的教育观。

              6.亚里士多德的教育思想灵魂论与教育;教育作用论。

             。ㄈ┕怕蘼斫逃

              1.共和时期的罗马教育

              2.  帝国时期的罗马教育

              3.古罗马的教育思想 西塞罗的教育思想;昆体良的教育思想;奥古斯丁的教育思想。

             。ㄋ模┪髋分惺兰徒逃

              1.基督教教育 基督教的教育形式、机构和教育内容;基督教的教育思想。2.封建主贵族的世俗教育;宫廷学校;骑士教育。

              3.中世纪大学的形成与发展

              4.新兴市民阶层的形成和城市学校的发展

             。ㄎ澹┌菡纪⒂氚⒗慕逃

              1.拜占廷的教育

              2.  阿拉伯的教育

              3.拜占廷和阿拉伯教育的特点及其影响

              五、外国近代教育

             。ㄒ唬┪囊崭葱擞胱诮谈母锸逼诘慕逃

              1.人文主义教育 意大利人文主义教育;北欧人文主义教育;人文主义教育的基本特征。

              2.新教教育 路德派新教的教育主张与教育实践;加尔文派新教的教育主张;英国国教派的教育主张。

              3.耶酥会与天主教教育

             。ǘ┡访乐饕液腿毡镜慕逃贫

              1.英国近代教育制度 教育概况;教育思想:培根、洛克、斯宾塞、赫胥黎等论教育。

              2.法国近代教育制度 教育概况;教育思想:爱尔维修、狄德罗、拉夏洛泰、涂尔干等论教育;法国大革命时期的 主要教育改革方案和教育主张。

              3.德国近代教育制度

              教育概况;教育思想:康德、费希特、第斯多惠等论教育。

              4.俄国近代教育制度 教育概况;教育思想:乌申斯基论教育。

              5.美国近代教育制度 教育概况;教育思想:贺拉斯·曼论教育。

              6.日本近代教育制度 教育概况;教育思想:福泽谕吉论教育。

             。ㄈ┪髋方逃枷

              1.夸美纽斯的教育思想 论教育的目的和作用;论教育适应自然的原则;论普及教育和统一学制;论学年制和班级授 课制;论教学原则;论道德教育;教育管理思想。

              2.卢梭的教育思想 论人的天性;自然教育理论;公民教育理论。

              3.裴斯泰洛齐的教育思想 论教育目的;论教育心理学化;论要素教育;建立初等学校各科教学法;教育与生产劳动相 结合的思想。

              4.赫尔巴特的教育思想 赫尔巴特伦理学的主要内容;赫尔巴特心理学的主要内容;赫尔巴特的道德教育理论;赫尔 巴特的课程理论;赫尔巴特的教学理论5.福禄培尔的教育思想 论教育的基本原理;幼儿园教育理论。

              6.马克思和恩格斯的教育思想 对空想社会主义教育思想的批判继承:对资本主义社会教育的批判,环境和教育对人的发展的影响,关于人的全面发展,关于教育与生产劳动相结合。马克思和恩格斯的教育思想:论教育与社会的关系,论教育与社会生产,论人的本质和个性形成,论人的全面发展与教育的 关系,论教育与生产劳动相结合的重大意义。

              六、外国现代教育

             。ㄒ唬19 世纪末至 20 世纪前期欧美教育思潮和教育实验1.新教育运动 新教育运动的形成和发展;新教育运动中的著名实验;新教育运动中的主要理论:梅伊曼、拉伊的实验教育学,凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学!崩砺,蒙台梭利的教育思想。

              2.进步主义教育思潮 进步主义教育运动始末;进步主义教育实验:昆西教学法、有机教育学校、葛雷制、道尔顿 制、文纳特卡计划、设计教学法。

             。ǘ┡访乐饕液腿毡镜南执逃贫

              1.英国教育的发展

              《巴尔福教育法》与教育行政管理体制的变化;《费舍教育法》;《哈多报告》;《斯宾斯报告) ;

              《1944 年教育法》;“罗宾斯原则”;“开放大学”;《雷沃休姆报告》;《1988 年教育改革法》。

              2.法国教育的发展 进一步加强国家对教育的控制;统一学校运动与学制改革;中学课程的改革;《阿斯蒂埃法》与职业技术教育的发展;《郎之万一瓦隆教育改革方案》;《教育改革法》;《高等教育方向指导法》(《富尔法案》);《法国学校体制现代化建议》(《哈比改革》);《课程宪章》。

              3.德国教育的发展 德意志帝国与魏玛共和国时期的教育;纳粹德国时期的教育方针与教育的倒退;《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》;《高等学校总纲法》。

              4.美国教育的发展 中等教育的改革和发展:《中等教育的基本原则》、“八年研究”计划;初级学院运动;职业技术教育的发展:“全国职业教育促进会”、《史密斯一休斯法案));《国防教育法》;20 世纪60 年代的教育改革;20 世纪 70 年代的教育改革:生计教育、返回基;20 世纪 80-90 年代的教育改革:《国家在;:教育改革势在必行》。

              5.日本教育的发展

              20 世纪初期至 20 年代末的教育改革与发展:《教育救语》、《大学令》;军国主义教育体制的 形成和发展;《教育基本法》和《学校教育法》;20 世纪70-80 年代的教育改革。

              6.苏联教育的发展

              教育管理体制改革的内容及成效;《统一劳动学校规程》;20 世纪 20 年代的学制调整和教学 改革实验:“综合教学大纲”、“劳动教学法”;20 世纪30 年代教育的调整、巩固和发展:《关 于小学和中学的决定》;第二次世界大战后的教育改革:1958 年的教育改革、1966 年的教育改革、俄罗斯的教育改革;苏联教育思想:马卡连柯的教育思想、凯洛夫的教育学说、赞科 夫的教学理论、苏霍姆林斯基的教育理论。

             。ㄈ┫执访澜逃汲

              1.杜威的教育思想 论教育的本质;论教育的目的;论课程与教材;论思维与教学方法;论道德教育。

              2.改造主义教育

              3.要素主义教育

              4.永恒主义教育

              5.新托马斯主义教育

              6.存在主义教育

              7.新行为主义教育

              8.结构主义教育

              9.分析教育哲学

              10.终身教育思潮

              11.现代人文主义教育思潮

             

            (责任编辑   江翠红)

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